转自：新安晚报
梁晓明在和学员交流。
梁晓明退休后，开启在社区和老年大学的教学生涯。十多年如一日，她在教学中一丝不苟从不懈怠，每学期准备至少五套教案，因材施教，让老年学员学有所乐的同时，学有所得。
一周基本上不休息
“这是对我的肯定和激励。”荣获合肥市第八届“能者为师——寻找社区好教师（名师工作室筹建专场）”二等奖，68岁的梁晓明如是说。
梁晓明目前是合肥包河区包公街道社区教育中心的志愿者，也是该街道航南社区老年大学的一名声乐教师。“教了有12年了，最初并不叫老年大学。”她回忆，该老年大学的前身，仅是一个艺术团，2013年成立，“那会我刚退休，艺术团也只有十几人。”她直言，唱跳教学“一肩挑”。
“一步一个脚印吧，其间花费了很多心血。”梁晓明告诉记者，社区艺术团不断扩大，逐渐细分出声乐班、舞蹈班、合唱班等班级，并升级为老年大学。“现在舞蹈班有两个，合唱团也从几个人发展到一百多人的队伍，声乐班都满满的。”她欣喜地说，软硬件都升级了，规模也越来越大。
同时，她还在蜀山区、瑶海区多个老年大学代课，教授声乐和合唱指挥。“一周基本上不休息，所有精力都在这上面。”
看到学员成长有成就感
声乐基础班、合唱团、小合唱队，梁晓明在航南社区老年大学的声乐教学，已形成了从基础到专业的梯队培养。生动、接地气、通俗易懂，是她总结的教学经验。她也直言，带的班级多，层次都不一样，她每个学期至少准备五套教案，“因学员而异，很麻烦，很累，但乐在其中。”
班型不同，她的教学侧重点不同。“比如在基础班，来的学员零基础：不识谱、不懂乐理、不会发声，年龄跨度也从50岁到80岁。”针对现状，她以直接示范为主，通过模拟动物叫声形象展示发声位置，以身体律动讲解节拍，以规范发音示范如何咬字，“手把手地教，带着学员逐句反复地练习。”
“基础班可以理解为一个人才库，我对学员的培养是有方向的，因人而异。”梁晓明介绍，比如有的学员乐感很好，有的舞台形象好，或者表演能力强，也对声乐特别有兴趣，通过基础班的学习，即可被选拔进入更高层次的合唱团学习。
“我们的合唱团有120多人，四声部。”梁晓明表示，合唱比较难，除对声乐基础有要求，也特别强调彼此间的配合。“第一是合唱曲目有难度。”她直言，如果讲专业合唱，对老年人来说不太现实，但好听又受学员喜欢的曲目，一般都有难度。“我自己改编，将谱子改简单，更易唱。”她说，听起来容易，其实对自己要求很高，还需要根据学员的练习实际，不断地调整和磨合。
“有的老年人学得慢，记得慢，忘得快，合唱时就容易被其它声部带跑。”针对这一普遍情况，梁晓明安排各声部的学员先自己唱，各自背好了记熟悉了，再组合在一起练习，“有了之前反复练习的记忆，学员配合也就顺畅了。”
值得一提的是，梁晓明教出的学员，学习有成后发挥特长，开始在社区或老年大学代课，晚年退而不休，在各自岗位上发光发热。“做老师，最有成就感的，就是看到学员的成长。”